技术增强学习

ILP18455

赋予所有学生的电子设备

技术正在帮助教师扩大超出线性的,基于文本的学习和从事谁学习最好在其他方面的学生。其在学校的角色已经从一个包含“计算机类”为一台多功能的学习工具,可以改变我们展示的概念,指定项目和评估进展演变。

在2014年,澳门赌博平台领导,要求所有中学生带来了笔记本电脑或平板电脑来上课的方式。一年四季,教师有持续的培训。

演示软件

有时它有助于提供视觉辅助,以补充教学,激发讨论,或允许外的课堂教学。工具为此目的设计的,如PowerPoint, prezi的摇摆的 可以大大提高一个教训。

课堂反应系统(答题)

鼓励学生参与的一种方式是通过使用电子设备,让学生自己的答案记录到选择题,让你即时显示结果。匿名鼓励参与,他们的回答可以帮助是需要进一步讨论的时候,老师知道了。使用答题器还可以作为讨论的催化剂。

网上项目和协作工具

技术可以创造新的知识,体现了对自己所学的,或者一起工作,以实现课程材料的更深层次的理解支持学生的协作。在这里TKA,摆在我们强大的知识管理系统,以吸引学生,挑战他们与同行合作。

翻转课堂

我们如何才能使我们与我们的学生的课堂时间最好用?有时将它们移动向更高层次的理解的好方法是将讲座走出教室,并使用人的时间对于需要应用,合成和创建交互。 “翻转”不必使用技术,但工具,如视频,播客,在线测验等能够帮助在课堂活动的协同工作。

用平板电脑教学

我们才刚刚开始探索他们在课堂上使用技术的多种可能性。学生现在使用的各种形式的电子设备来组织他们的工作,记录讲座,研究信息,并检查集合。

下面是刚刚的教师和学生如何使用技术,每天的几个例子:

  • 国家的最先进的电视演播室,  “70工作室”,具有在4K生产设备的最新产品。
  • 库数据库支持范围广泛的研究,和学生使用学校的电脑或自己的设备,用于研究和写作。
  • 很多老师包括博客,维基和论坛的Moodle纳入课程。
  • 教师在小学利用手持表决器,以帮助评估学生立即取得进展。
  • 基本s.t.e.m.程序使用VEX机器人系统群体解决复杂的问题。
  • 社会研究教师经常使用的教室投影机在日常指令查看网站,展示学生工作,查看PowerPoint演示文稿和观看DVD。